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Prefeitura de São José de Ribamar - MA abre concurso com vagas para professores
Concurso público da Prefeitura de São José de Ribamar - MA com vagas para professores e salários de até R$ 6.500,00. Oportunidade para profissionais da educação no Maranhão.
- Órgão
- Prefeitura de São José de Ribamar
- Salário inicial
- R$ 6.500,00
Conteúdo programático
Matérias por cargo
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CargoProfessor da Educação Infantil e Professor Ensino Fundamental Anos Iniciais5 matérias›
Língua Portuguesa
Edital · p. 39- Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados;
- Tipologia textual;
- Domínio da ortografia oficial;
- Domínio dos mecanismos de coerência e coesão;
- Emprego e reconhecimento das Classes de palavras;
- Orações Coordenadas e Subordinadas
- Sinais de pontuação
- Emprego do sinal indicativo de crase
- Concordância Verbal e Nominal
- Regência nominal e verbal;
- Sintaxe da oração e do período;
- Termos essenciais, acessórios e integrantes da oração;
- Regras de acentuação;
- Pontuação;
- Figuras e vícios de linguagem;
- Figuras de pensamento;
- Emprego e Significação das palavras: denotação, conotação, homonímia, paronímia e ambiguidade;
- Uso dos porquês;
- Emprego de: mau/mal, mas/mais, trás/traz/atrás, a fim de/afim, sob/sobre, a par/ ao par, cessão/sessão/Seção, Há/a, Ao invés de/ em vez de, Demais/de mais, onde/ aonde/donde, nenhum/ nem um, por ora/ por hora;
Matemática
Edital · p. 39- Números: Sistema de Numeração Decimal. Números Naturais, , inteiros, racionais, reais. Operações fundamentais e propriedades; Conjuntos numéricos;
- Divisibilidade - múltiplos e divisores; MDC e MMC;
- Grandezas e Medidas: Medidas de comprimento, massa, capacidade e tempo, e sua utilização no contexto social;
- Sistema monetário;
- Noções básicas de área e volume;
- Geometria: Localização e espaço. Conceitos básicos (ponto, reta, plano e espaço). Figuras geométricas planas (ângulos, triângulos, quadriláteros, polígonos, circunferência e círculo); Perímetro e área de figuras planas. Figuras geométricas espaciais (prismas, pirâmides, cilindro, cone e esfera); teoremas, medidas, transformações geométricas.
- Número e grandezas;
- Regra de três simples e composta;
- Porcentagem, Juros Simples e Juros Compostos;
- Potências e raízes;
- Razão e Proporção;
- Álgebra: Expressões algébricas, equações e função do 1º grau.
- Estatística e Probabilidade: Média aritmética e média ponderada, gráficos, probabilidade, eventos, variáveis aleatórias.
História e Geografia do Estado e Município
Edital · p. 40- Aspectos do Estado e do Município
- História: Formação territorial: processo de ocupação e colonização, divisões administrativas. Períodos históricos: desde a colonização até os dias atuais, destacando os principais acontecimentos, personagens e movimentos sociais. Desenvolvimento econômico: ciclos econômicos, industrialização, urbanização. Cultura regional: tradições, festas populares, manifestações artísticas, patrimônio cultural material e imaterial.
- Geografia: Características físicas: relevo, clima, hidrografia, vegetação, solos. Riscos naturais: desastres naturais, vulnerabilidade social e ambiental. Questões ambientais: problemas ambientais locais e globais, políticas públicas para o meio ambiente. Organização do espaço geográfico: uso e ocupação do solo, rede urbana, infraestrutura.
- Economia: Setor primário, secundário e terciário: atividades econômicas predominantes, indicadores econômicos. Desenvolvimento econômico: políticas públicas de desenvolvimento, desigualdade social.
- Cultura: Diversidade cultural: grupos étnicos, identidade cultural, multiculturalismo. Manifestações culturais: artes, música, literatura, folclore. Patrimônio cultural: bens materiais e imateriais, políticas de preservação.
Conhecimentos Pedagógicos
Edital · p. 40- Teorias da Educação
- Principais teorias e pensadores da educação (Paulo Freire; Maria Montessori; Jean Piaget; Lev Vygotsky; John Dewey; Burrhus Frederic Skinner; Célestin Freinet; Jerome Bruner; Howard Gardner; Carl Rogers; Abraham Maslow; Henri Wallon; Émile Durkheim; Ivan Pavlov; Alfred Binet; Carol Dweck.)
- Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem
- Didática e Metodologia de Ensino
- Planejamento e organização do ensino
- tendências pedagógicas
- avaliação escolar e inclusão
- Estratégias e técnicas de ensino
- Legislação Educacional
- Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB);
- Constituição Federal: Artigos 205 a 214 (Educação).
- Lei N° 15.247, DE 31 DE OUTUBRO DE 2025 - Compromisso Nacional Criança Alfabetizada
- Recomposição de Aprendizagem: Decreto nº 12.391, de 28 de fevereiro de 2025
- ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente): Lei nº 8.069/90.
- ECA Digital
- BNCC (Base Nacional Comum Curricular): Princípios e diretrizes.
- BNCC COMPUTACIONAL: Parecer CNE/CEB n° 2/2022 e Resolução CNE/CEB n° 1/2022. Três Eixos Estruturantes: Pensamento Computacional, Mundo Digital, Cultura Digital.
- Educação Integral e jornada ampliada: Lei nº 14.640/2023, Resolução CNE/CEB n°7/2025, Portarias do MEC (n° 64/2023, 1495/2023, 1628/2024, 777/2024, 48/2024, 748/2024), Resoluções (n° 18/2023, 25/2023, 26/2023).
- Saberes Digitais; Política de Inovação Educação Conectada (Lei nº 14.180/2021) e da Política Nacional de Educação Digital (Lei nº 14.533/2023);
- Plano Nacional de Educação (PNE): Metas e estratégias.
- Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)
- Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN)
- Currículo e Programas Educacionais
- Gestão Democrática e Projeto Político-Pedagógico (PPP): Estrutura e objetivos.
- Concepções de currículo
- Construção e implementação de currículos
- Inclusão e diversidade no currículo escolar
- Psicologia da Educação
- Psicologia do desenvolvimento
- Psicologia da aprendizagem
- Motivação e suas implicações na aprendizagem
- Tecnologias na Educação
- Uso de tecnologias da informação e comunicação (TICs) no ensino
- Ambientes virtuais de aprendizagem
- Recursos educacionais digitais
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Edital · p. 41- Fundamentos e princípios da Educação Inclusiva — Constituição Federal de 1988, arts. 205, 206 e 208; Lei nº 9.394/1996 (LDB).
- Educação Especial na perspectiva inclusiva e Atendimento Educacional Especializado – AEE.
- Acessibilidade, tecnologia assistiva e recursos pedagógicos acessíveis.
- Adaptações e flexibilizações curriculares.
- Avaliação e planejamento pedagógico inclusivos.
- Lei nº 13.146/2015, Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.
- Lei nº 12.764/2012, que institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista.
- Diversidade, equidade e currículo inclusivo na BNCC.
- Resolução CNE/CEB n° 2/2001, que institui Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica.
- Resolução CNE/CP n° 2/2015, no que couber à formação docente e à inclusão.
- Acessibilidade, tecnologia assistiva e recursos pedagógicos acessíveis — Lei nº 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão); Lei nº 10.098/2000.
- Legislação aplicável: Constituição Federal de 1988; Lei nº 9.394/1996; Lei nº 10.436/2002; Decreto n° 5.626/2005; Decreto nº 7.611/2011; Resoluções do CNE aplicáveis e BNCC.
CargoPROFESSOR ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS1 matérias›
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Edital · p. 41- Fundamentos da Educação: Concepção, conceitos e objetivos; Metodologias ativas; Aprendizagem significativa; Diversidade cultural e inclusão; Educação ambiental; Educação para a cidadania; Teorias do desenvolvimento humano e suas distintas concepções: Piaget, Vygotsky, Wallon, Ausubel, Bruner, Gardner; Neurociência da educação; Teorias da aprendizagem: Behaviorismo, cognitivismo, socioconstrutivismo; Bases psicológicas da aprendizagem: Percepção, memória, atenção, linguagem, motivação; Avaliação da aprendizagem: Concepção, funções, tipos (diagnóstica, formativa, somativa); Instrumentos de avaliação; Organização do trabalho pedagógico: Planejamento, Projeto Político Pedagógico (PPP), Projeto Didático, Sequências Didáticas; Métodos e Técnicas de Ensino: Problematização, estudo de caso, pesquisa, jogos, simulações; Tecnologia educacional: Recursos digitais, ferramentas online, integração das TIC no ensino; Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Básica (DCN): Princípios, objetivos, organização curricular; Base Nacional Comum Curricular (BNCC): Campos de conhecimento, habilidades, competências, transição para o Ensino Fundamental II; Temas Integradores: Interdisciplinaridade, contextualização, projetos temáticos; Pressupostos pedagógicos das Pedagogias Críticas: Paulo Freire, Demerval Saviani; Campos de Experiências (BNCC): O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Metodologia de ensino da Matemática: Resolução de problemas, jogos matemáticos, materiais manipuláveis, geometria, álgebra, grandezas e medidas; Metodologia de ensino da Língua Portuguesa: Leitura e escrita, produção textual, gramática, literatura infantil, oralidade; Metodologia de ensino de Ciências: Experimentação, investigação, linguagem científica, relação ciência-tecnologia-sociedade; Metodologia do ensino da História: Fontes históricas, temporalidade, espacialidade, identidade, cidadania; Metodologia do ensino de Geografia: Paisagem, lugar, região, espaço geográfico, relações socioespaciais; Educação Especial: Legislação, inclusão, atendimento às necessidades especiais, adaptações curriculares; Relações interpessoais: Trabalho em equipe, comunicação, resolução de conflitos, ética profissional
CargoPROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL1 matérias›
PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Edital · p. 42- Concepção de criança e infância: Visões históricas e contemporâneas, direitos da criança, infância como construção social; Finalidade da Educação Infantil: Desenvolvimento integral da criança, formação de cidadãos críticos e participativos, preparação para a vida em sociedade; Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI): Eixos estruturantes, objetivos, orientações metodológicas; Base Nacional Comum Curricular (BNCC): Campos de experiência, direitos de aprendizagem e desenvolvimento, transição para o Ensino Fundamental, relação com o RCNEI; Política Nacional de Educação Infantil (PNEI): Diretrizes, metas, ações para a universalização e melhoria da qualidade da educação infantil; Marco Legal da Primeira Infância: Legislação específica sobre a primeira infância, políticas públicas; Teorias do desenvolvimento infantil:Clássicas: Piaget, Vygotsky, Wallon, Freud; Contemporâneas: Bronfenbrenner, Winnicott, Bowlby, Erikson; Pedagogas: Pestalozzi, Fröbel, Montessori, Teberosky; Teorias da Educação: Construtivismo, sociointeracionismo, pedagogia crítica, pedagogia da infância; Bases psicológicas da aprendizagem da Criança de 0 a 6 anos: Processos cognitivos, afetivos e sociais, neurociência da educação; Psicogênese da língua escrita: Aquisição da escrita, alfabetização e letramento na Educação Infantil; Concepções das Infâncias: Diversidade das infâncias, infância em diferentes contextos sociais e culturais; Avaliação na Educação Infantil: Processo contínuo e formativo, registros diversificados, portfólios, observação, entrevista; Educação Inclusiva: Atendimento às necessidades especiais, diversidade, legislação, práticas inclusivas, pedagogia hospitalar; A Literatura na Educação Infantil: Literatura infantil, contação de histórias, formação de leitores; Jogos e brincadeiras: Diversos tipos de brincadeiras, importância para o desenvolvimento, organização do espaço lúdico; Linguagens artísticas: Artes visuais, música, teatro, dança, expressão corporal; Sociedade e natureza: Relações sociais, meio ambiente, sustentabilidade; Matemática na Educação Infantil: Noções matemáticas, resolução de problemas, jogos matemáticos; Organização e funcionamento da Educação Infantil: Espaços físicos, materiais pedagógicos, rotina, projetos, parcerias com a família; História da Educação Infantil: Evolução histórica, diferentes concepções de criança e infância; Neurociência da educação: Desenvolvimento cerebral, plasticidade neuronal, implicações para a aprendizagem; Psicologia da Educação: Processos de aprendizagem, motivação, emoções, desenvolvimento social na primeira infância.
CargoPROFESSOR ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS, PROFESSOR ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO ESCPECIAL E PROFESSOR INTÉRPRETE LIBRAS17 matérias›
Língua Portuguesa
Edital · p. 42- Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados;
- Tipologia textual;
- Domínio da ortografia oficial;
- Domínio dos mecanismos de coerência e coesão;
- Emprego e reconhecimento das Classes de palavras;
- Orações Coordenadas e Subordinadas
- Sinais de pontuação
- Emprego do sinal indicativo de crase
- Concordância Verbal e Nominal
- Regência nominal e verbal;
- Sintaxe da oração e do período;
- Termos essenciais, acessórios e integrantes da oração;
- Regras de acentuação;
- Pontuação;
- Figuras e vícios de linguagem;
- Figuras de pensamento;
- Emprego e Significação das palavras: denotação, conotação, homonímia, paronímia e ambiguidade;
- Uso dos porquês;
- Emprego de: mau/mal, mas/mais, trás/traz/atrás, a fim de/afim, sob/sobre, a par/ ao par, cessão/sessão/Seção, Há/a, Ao invés de/ em vez de, Demais/de mais, onde/ aonde/donde, nenhum/ nem um, por ora/ por hora;
Conhecimentos Pedagógicos
Edital · p. 43- Principais teorias e pensadores da educação (Paulo Freire; Maria Montessori; Jean Piaget; Lev Vygotsky; John Dewey; Burrhus Frederic Skinner; Célestin Freinet; Jerome Bruner; Howard Gardner; Carl Rogers; Abraham Maslow; Henri Wallon; Émile Durkheim; Ivan Pavlov; Alfred Binet; Carol Dweck.)
- Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem
- Didática e Metodologia de Ensino
- Planejamento e organização do ensino
- tendências pedagógicas
- avaliação escolar e inclusão
- Estratégias e técnicas de ensino
- Legislação Educacional
- Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB);
- Constituição Federal: Artigos 205 a 214 (Educação).
- Lei N° 15.247, DE 31 DE OUTUBRO DE 2025 - Compromisso Nacional Criança Alfabetizada
- Recomposição de Aprendizagem: Decreto nº 12.391, de 28 de fevereiro de 2025
- ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente): Lei nº 8.069/90.
- ECA Digital
- BNCC (Base Nacional Comum Curricular): Princípios e diretrizes.
- BNCC COMPUTACIONAL: Parecer CNE/CEB n° 2/2022 e Resolução CNE/CEB n° 1/2022. Três Eixos Estruturantes: Pensamento Computacional, Mundo Digital, Cultura Digital.
- Educação Integral e jornada ampliada: Lei nº 14.640/2023, Resolução CNE/CEB n°7/2025, Portarias do MEC (n° 64/2023, 1495/2023, 1628/2024, 777/2024, 48/2024, 748/2024), Resoluções (n° 18/2023, 25/2023, 26/2023).
- Saberes Digitais; Política de Inovação Educação Conectada (Lei nº 14.180/2021) e da Política Nacional de Educação Digital (Lei nº 14.533/2023);
- Plano Nacional de Educação (PNE): Metas e estratégias.
- Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)
- Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN)
- Currículo e Programas Educacionais
- Gestão Democrática e Projeto Político-Pedagógico (PPP): Estrutura e objetivos.
- Concepções de currículo
- Construção e implementação de currículos
- Inclusão e diversidade no currículo escolar
- Psicologia da Educação
- Psicologia do desenvolvimento
- Psicologia da aprendizagem
- Motivação e suas implicações na aprendizagem
- Tecnologias na Educação
- Uso de tecnologias da informação e comunicação (TICs) no ensino
- Ambientes virtuais de aprendizagem
- Recursos educacionais digitais
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Edital · p. 44- Fundamentos e princípios da Educação Inclusiva — Constituição Federal de 1988, arts. 205, 206 e 208; Lei nº 9.394/1996 (LDB).
- Educação Especial na perspectiva inclusiva e Atendimento Educacional Especializado – AEE.
- Acessibilidade, tecnologia assistiva e recursos pedagógicos acessíveis.
- Adaptações e flexibilizações curriculares.
- Avaliação e planejamento pedagógico inclusivos.
- Lei nº 13.146/2015, Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.
- Lei nº 12.764/2012, que institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista.
- Diversidade, equidade e currículo inclusivo na BNCC.
- Resolução CNE/CEB n° 2/2001, que institui Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica.
- Resolução CNE/CP n° 2/2015, no que couber à formação docente e à inclusão.
- Acessibilidade, tecnologia assistiva e recursos pedagógicos acessíveis — Lei nº 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão); Lei nº 10.098/2000.
- Legislação aplicável: Constituição Federal de 1988; Lei nº 9.394/1996; Lei nº 10.436/2002; Decreto n° 5.626/2005; Decreto nº 7.611/2011; Resoluções do CNE aplicáveis e BNCC.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS - ARTE
Edital · p. 44- Fundamentos e tendências pedagógicas do ensino de Arte no Brasil. A arte e o processo de construção da cidadania. As diversas linguagens artísticas: estética conceitos e contextos. Aspectos da cultura popular brasileira e as manifestações populares: formação histórica, multiculturalismo. A arte da Pré-História brasileira. Arte indígena. Arte africana. As artes visuais no Brasil: do barroco colonial brasileiro aos dias atuais. As artes audiovisuais: TV, cinema, fotografia, multimídia novos recursos/novas linguagens. A música no Brasil, partindo do período colonial aos nossos dias. O teatro no Brasil: história e movimentos. A dança no Brasil: dramática e folclórica, popular e erudita. Principais movimentos artísticos do século XX no Brasil. Avaliação em arte: processos avaliativos em produções artísticas escolares com atenção para os processos de criação. BNCC – Arte.
PROFESSOR DE CIÊNCIAS
Edital · p. 44- Ambiente: Água: composição, ciclo, estados físicos, água e saúde (saneamento, poluição e doenças), Solo: camadas, elementos, tipos, solo e saúde (poluição, tratamento do lixo e doenças), Ar: pressão atmosférica, composição, propriedades, ar e saúde (poluição e doenças). Seres Vivos: Características gerais dos seres vivos, Classificação dos seres vivos e regras de nomenclatura, Organismos primitivos: Vírus, Moneras e Protistas, Reino vegetal: Características e noções morfológicas e fisiológicas dos grupos vegetais, Reino animal: Características e noções morfológicas e fisiológicas dos grupos animais, Ecologia: Os seres vivos e o meio ambiente, cadeia alimentar, pirâmides ecológicas, associação entre os seres vivos, ecossistemas Brasileiros e desequilíbrio ambiental. O Corpo Humano: Células e tecidos, Funções de nutrição: Alimentos e nutrição (digestão), circulação, respiração, excreção, Sistema locomotor: Ossos e músculos, Sistema nervoso, sensorial e endócrino, Sistema reprodutor, Métodos contraceptivos, Doenças sexualmente transmissíveis (DST). Noções de Química e Física Matéria: propriedades, estrutura e estados físicos, Átomo e molécula, Elementos químicos: símbolos, número atômico e número de massa, Substância (simples e composta), Movimentos e repouso, Velocidade, aceleração e inércia, Trabalho, Calor e temperatura, Escalas termométricas, Luz, Eletricidade. A Ciência Como Produção Humana; Metodologia do Ensino de Ciências. BNCC – Ciências.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS - EDUCAÇÃO FÍSICA
Edital · p. 45- Objetivos e programas de Educação Física no ensino fundamental; Educação Física e a produção do conhecimento; Princípios pedagógicos que norteiam a prática da educação física; Ação física, esporte e lazer. Corpo, movimento e socialização; Desporte aprendizagem dos principais desportos aplicados na escola (futsal, voleibol, basquetebol, handebol e atletismo); Conhecimentos aplicados à esportes: atletismo, princípios do treinamento esportivo, sistemas de disputa, capacidades motoras condicionais e esportes coletivos; Conhecimentos biológicos e aplicados à saúde: atividade física e saúde, hormônios, diabetes; conceitos anatômicos, ginástica laboral, entre outros tópicos importantes para concursos; Danças criativas, danças urbanas, danças circulares e danças de salão; Lutas do Brasil e lutas do mundo; Jogos de tabuleiro, jogos eletrônicos, jogos dramáticos e jogos cooperativos; Ginástica circense, ginástica de condicionamento físico e ginástica de conscientização corporal; Esportes de marca, esportes de precisão, esportes técnico-combinatórios, esportes de invasão e esportes de rede/parede; Recreação: Jogos tradicionais; jogos espontâneos e dirigidos; jogos pré desportivos; educação para o lazer; Treinamento desportivo: Crescimento na criança e no adolescente; diferenças psicofísicas entre idades; treinamento da criança e do adolescente; princípios científicos do treinamento; Psicomotricidade: Conceitos básicos; desenvolvimento psicomotor nas crianças em idade escolar; influências no rendimento escolar; BNCC – Educação Física.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS ENSINO RELIGIOSO
Edital · p. 45- Aspectos históricos e legais do Ensino Religioso no Brasil. Concepção de Ensino Religioso, do seu significado na diversidade da sala de aula. Abordagens epistemológicas e Didáticas do e no Ensino Religioso. A perspectiva filosófica, teológica, histórica, antropológica e sociológica do fenômeno religioso no contexto das Ciências da Religião. As diversas matrizes religiosas e suas tradições: indígena, africana, oriental e ocidental. A identidade étnica, cultural e de gênero na perspectiva das diversas tradições religiosas. A influência das tradições no processo de estruturação e legitimação da cultura e das relações sociais no Brasil. O fenômeno religioso na modernidade globalizada, pós-metafísica, pluralista e secularizada. BNCC de Ensino Religioso.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS FILOSOFIA
Edital · p. 45- As origens da filosofia: do mito à racionalidade ocidental. A moral, o discurso e a questão do homem na filosofia antiga. Dilemas da filosofia medieval: o problema da consolidação entre fé e razão. A filosofia na idade moderna: o problema epistemológico entre o empirismo e o racionalismo. Criticismo kantiano. Os problemas da filosofia política na modernidade: contratualismo x Naturalismo. A crise da razão: o fracasso do iluminismo. A filosofia das ciências no século XX. Fenomenologia e Existencialismo. Ética, política e educação na filosofia contemporânea. O ensino de Filosofia e suas indagações na atualidade: a tradução do saber filosófico para o aluno. O Ensino de Filosofia: avanços, limites e perspectivas no contexto histórico atual. Métodos e Metodologias de ensino de Filosofia.
PROFESSOR DE HISTÓRIA
Edital · p. 45- Idade Antiga - Egito, Mesopotâmia, Hebreus, Fenícios, Medos e Persas, Gregos e Romanos; Idade Média - Feudalismo, A Alta Idade Média, Baixa Idade Média, A cultura medieval europeia; Idade Moderna - Mercantilismo, Expansão Marítima e a Revolução Comercial, O Renascimento Cultural, A Reforma Religiosa, Absolutismo, O Iluminismo e o liberalismo político, O expansionismo Espanhol e Português; Idade Contemporânea - (séculos XVIII e XIX) - A Revolução Francesa, Era Napoleônica e o Congresso de Viena, A Revolução Industrial, O liberalismo e as novas doutrinas sociais, A Europa do Século XIX, O Imperialismo do Século XIX. - (século XX) - Primeira Guerra Mundial, Revolução Russa, Crise de 1929, O Nazifascismos, Segunda Guerra Mundial, Guerra Fria, O socialismo na China e em Cuba, A descolonização afro-asiática, A Nova Ordem Mundial; História da América - As sociedades Americanas (incas, astecas e maias), A América no Século XIX, A Formação dos Estados Nacionais e Liberais da América Latina, Os EUA do Século XIX, A América no Século XX, A Revolução Cubana, A América na Nova Ordem Mundial, A Redemocratização da América Latina; História do Brasil - Brasil Colônia, organização política e econômica, movimentos revolucionários e emancipatórios, Brasil Império. Independência do Brasil, Período Regencial, Segundo Império, Proclamação da República, República Velha, A Semana da Arte Moderna, A Revolução de 30 e a Era Vargas, Nova República, Período Militar no Brasil, Redemocratização do Brasil, O Brasil e a nova ordem geopolítica mundial, Mercosul; História do Maranhão – A conquista e Colonização do Maranhão. Franceses e Holandeses no Maranhão. Guerras e Revoltas (De Beckham, da Balaiada). Metodologia do ensino de História. BNCC – História.
PROFESSOR DE GEOGRAFIA
Edital · p. 46- Representações cartográficas: tipos, simbologias, escalas e projeções; Orientação e localização geográfica: a bússola, o GPS e o sensoreamento remoto; linhas imaginárias, coordenadas geográficas; fusos horários; Domínios naturais do espaço geográfico mundial: camadas da Terra, a formação da superfície terrestre, agentes internos e ambientes naturais ameaçados; Formas do planeta Terra: formas de relevo e os agentes externos transformadores do relevo; climas, vegetação, biodiversidade e poluição; Regionalização do espaço geográfico mundial: continentes e países, socioeconomia x desenvolvimento humano, regionalização e identidades étnicas e culturais, questões geopolíticas e sub-regionalizações; Instituições internacionais e a organização do espaço mundial. Globalização e a nova ordem mundial; Questões socioambientais no mundo: principais problemas, correntes ambientalistas e conferências internacionais. População mundial e movimentos migratórios; Organização do espaço antropizado: estrutura e dinâmica populacional; tecnologia, indústria e serviços, produção, circulação, consumo de bens; urbanização; Espaços urbanos e rurais: relações, composição, formas de ocupação, atividades produtivas e tendências atuais; características sociais e ambientais; Recursos minerais e fontes de energia. Industrialização. O espaço geográfico brasileiro e maranhense: localização, regionalização e situação político-administrativa, geologia, domínios naturais, domínios morfoclimáticos, ecossistemas, conservação ambiental, população e movimentos populacionais, atividades produtivas, transporte e meios de comunicação; Os grandes blocos econômicos e o papel das organizações político-econômicas internacionais, O mundo pós-atentados terrorista aos EUA; Caracterização, ocupação, formação da sociedade; divisões regionais/aspectos físicos, humanos e econômicos das regiões brasileiras; povoamento e expansão territorial; Dinâmica atmosférica – camadas, fenômenos meteorológicos, fatores e tipos de climas do Brasil; O Nordeste destacando o Maranhão – sua localização, hidrografia, clima, vegetação, população, relevo, atividades econômicas, regiões ecológicas; parques e áreas de proteção; BNCC - Geografia.
PROFESSOR DE LETRAS/ INGLÊS
Edital · p. 46- Texto - Reading and Comprehension; General Vocabulary; Grammar; Greetings; Wh – questions (What? Who?, Where?, etc; How much / many?; Possessive Adjectives and Pronouns; Personal Pronouns; Objective Pronouns; Reflexive Pronouns; Demonstrative Pronouns; Indefinite / Definite Pronouns; Interrogative Pronouns; Relative Pronouns; Verb Tenses; Regular and Irregular Verbs; Affirmative / Negative / Interrogative Forms; Simple Present Tense; Simple Past Tense; Simple Future; Presente / Past Continuous; Present / Past Perfect Tenses; Conditional; going to – Future; Modal Auxiliary Verbs; Genitive Case; Degree of Adjectives; Saying Time; Prepositions; Plural of nouns; Adverbs; Numerals; Quantitative; BNCC – Inglês.
PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA
Edital · p. 46- Estudos linguísticos: Concepção de linguagem e o ensino da língua portuguesa; Processo da leitura, compreensão, Interpretação e produção textual; Metodologia do ensino da língua portuguesa; Tipologia e gêneros textuais: Descrição, Narração e Dissertação; Textos e Textualidade: Coesão e Coerência; Comunicação: Significação das palavras, denotação e conotação; Figuras e vícios de linguagem, figuras de sintaxe, figuras de pensamento; Fonética e fonologia, morfemas e fonemas; Emprego do sinal indicativo de crase; Morfologia: emprego e reconhecimento das classes de palavras; Estrutura e formação das palavras; Morfossintaxe: Classe de palavras e sua correspondente função morfossintática; Sintaxe: Frase, oração, período, termos essenciais, integrantes e acessórios da oração, aposto e vocativo; Período composto por coordenação e subordinação; Sintaxe de concordância; sintaxe de regência; sintaxe de colocação pronominal; Pontuação; Acentuação gráfica; redação de correspondências oficiais (Conforme Manual de Redação da Presidência da República); Ortografia oficial: regras ortográficas atuais (em vigor desde janeiro de 2009; Estudos Literários: Conceitos de literatura; Gêneros literários (da Antiguidade à Contemporaneidade); Tradição literária: processos de canonização dos clássicos; História e crítica da literatura brasileira; Literatura infantil e juvenil; Formação do leitor literário. Estratégias de leitura literária; Identidade literária nacional: a lírica, o romance, o conto e a crônica; Literatura brasileira contemporânea; Aplicações pedagógicas da teoria literária; Letramento literário; Paradigmas do ensino de literatura; BNCC Língua Portuguesa.
PROFESSOR DE MATEMÁTICA
Edital · p. 47- Sistema de numeração decimal e não decimal; Números naturais, inteiros, racionais e reais: operações, propriedades e problemas; Múltiplos, divisores e divisibilidade: conceito, cálculo e propriedades; Números e grandezas proporcionais: razões e proporções; divisão proporcional; regra de três (simples e composta); porcentagem e juros; Sistemas de Medidas decimais e não decimais; Cálculo Algébrico: Expressões Algébricas, Operações, Fatoração e Frações Algébricas; Equações e Inequações do 1º do 2º Grau. Sistemas de Equações do 1º do 2º Grau. Equações fracionárias e literais; Função: domínio e imagem, função injetora, função sobrejetora, função bijetora, função crescente, função decrescente, função par, função ímpar, função composta, inversa de função. Representação Gráfica de uma Função. Funções Polinomiais. Estudo Completo das Funções Polinomiais de 1º e 2º Graus. Funções Modulares. Funções Exponenciais e Funções Logarítmicas; Sistemas de Equações Lineares: resolução e discussão; Análise Combinatória: princípio fundamental da contagem. Arranjos, Combinações e Permutações simples e com repetição; Probabilidade: conceito e cálculo, adição e multiplicação de probabilidades, dependência de eventos. Matrizes: conceito, propriedades e operações; Determinantes: conceito, cálculo e propriedades; Progressões: progressões aritmética e geométrica, com seus conceitos, propriedades e adição de termos; Polinômios e Equações polinomiais: adição, multiplicação e divisão de polinômios. Fatoração de Polinômios. Raízes de Equações Polinomiais. Teorema de D'alembert. Dispositivo de Briot-Ruffini. Geometria Euclidiana Plana: conceitos primitivos e postulados. Ângulos. Triângulos. Quadriláteros, Polígonos e Circunferência. Congruência de Triângulos; Teorema do Ângulo Externo e suas consequências. Teorema de Tales. Semelhança de Triângulos. Relações Métricas no Triângulo Retângulo; Áreas de Figuras Planas Poligonais e Circulares. Geometria Espacial: conceitos primitivos e postulados. Poliedros. Cálculo de Superfície e Volume dos Principais Sólidos Geométricos. Trigonometria: medidas de ângulos. Medidas de Arcos. O seno, o cosseno e o cálculo das medidas em um triângulo. Funções trigonométricas. Geometria Analítica Plana: estudo do ponto, da reta, da circunferência e das cônicas; Noções de Estatística: medidas de posição e dispersão, distribuição de frequências e gráficos; BNCC - Matemática.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS- PROFESSOR ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
Edital · p. 47- Educação Especial no Brasil: da segregação à inclusão. Principais Marcos da Educação Especial Inclusiva (Brasil): Decreto nº 12.686/2025; Lei Brasileira de Inclusão (LBI - Lei nº 13.146/2015); Lei nº 10.436/02 e Decreto nº 5.626/2005 - Língua Brasileira de Sinais. Declaração de Salamanca sobre Princípios, Políticas e Práticas na Área das Necessidades Educativas Especiais. Política Nacional da Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva; Educação Especial no Brasil: conceito e história, concepções e características. Normas e diretrizes do Ministério da Educação para a educação inclusiva. Política de Educação Inclusiva e o trabalho pedagógico. Identificação de necessidades educacionais especiais. Conceituação e caracterização do Transtorno Global do Desenvolvimento. Aspectos importantes do Transtorno Global do Desenvolvimento para a educação escolar. A formação e a aprendizagem da criança com Transtorno Global do Desenvolvimento. A escolarização da criança com Transtorno Global do desenvolvimento. Salas de Recursos Multifuncionais: implantação e funcionamento. A deficiência Intelectual na humanidade. Concepções sobre a deficiência intelectual. A escola comum diante da deficiência intelectual. A prática pedagógica na escolarização do aluno com deficiência intelectual: Currículo e Avaliação Pedagógica. Práticas de leitura e escrita com alunos com deficiência intelectual. Possibilidades do ensino colaborativo no processo de inclusão escolar do aluno com deficiência mental. Interação e mediação pedagógica. Deficiência Física/Neuromotora no contexto do processo de ensino-aprendizagem: conceitos e características. O trabalho no espaço escolar: da identificação às alternativas de ensino. Adequações de recursos e modalidades de Tecnologia Assistiva /DF e DV. Atendimento educacional especializado para os alunos DF e DV. Educação de deficientes auditivos e surdos: Conceituação e caracterização. Os órgãos do aparelho auditivo e seu funcionamento. Etiologia e prevenção da surdez. O papel da família frente à surdez. A inclusão de alunos surdos no Ensino Comum. O surdo e a história da sua educação. A Língua Brasileira de Sinais. Recursos Tecnológicos na Educação do aluno surdo. Características comportamentais do Superdotado e suas implicações no contexto Pedagógico. O processo de aprendizagem para o aluno com Altas Habilidades.
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS PROFESSOR INTÉRPRETE DE LIBRAS
Edital · p. 48- Educação de Surdos: História e evolução da educação de surdos no Brasil; Abordagens educacionais: oralismo, comunicação total e bilinguismo; Currículo e adaptações pedagógicas para estudantes surdos; Tecnologias assistivas para acessibilidade comunicacional. Língua Brasileira de Sinais (Libras): Histórico da Libras no Brasil: legislação, reconhecimento oficial (Lei nº10.436/2002) e Decreto nº 5.626/2005; Fundamentos linguísticos da Libras: fonologia, morfologia, sintaxe, semântica e pragmática; Estrutura gramatical da Libras: parâmetros, configurações de mão, expressões faciais e corporais; Variações regionais e sociolinguísticas na Libras; Aspectos culturais da comunidade surda no Brasil; Ética e postura profissional do intérprete de Libras. Interpretação e Tradução Libras-Português: Técnicas e estratégias de interpretação simultânea e consecutiva; Tradução e adaptação de conteúdos orais e escritos para Libras; Interpretação educacional: práticas e desafios no ambiente escolar; Interpretação em eventos públicos, administrativos, jurídicos e de saúde; Condutas, limites e sigilo profissional. Legislação: Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015); Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva; Decreto nº 5.626/2005: regulamentação da Libras e formação de profissionais; Resoluções do CNE/MEC referentes à inclusão e ao atendimento de estudantes surdos; Normas e diretrizes para acessibilidade comunicacional. Ética Profissional e Conduta: Código de Ética do Intérprete de Libras; Relação profissional-intérprete-pessoa surda-instituição; Limites de atuação e imparcialidade; Procedimentos de preparação prévia para interpretações.
HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA, AFRICANA E INDÍGENA
Edital · p. 48- Base histórica obrigatória (Lei 10.639/2003 e Lei 11.645/2008)
- História da África pré-colonial — reinos, impérios e civilizações (Mali, Songai, Grande Zimbábue, Axum, Kongo); organização social, política e econômica dos povos africanos antes da colonização; o tráfico transatlântico de escravizados causas, rotas, dimensões e consequências; resistência africana e afro-brasileira quilombos, revoltas, Palmares e Zumbi; abolição da escravidão no Brasil processo, Lei Áurea e pós-abolição; história dos povos indígenas no Brasil — diversidade étnica, territórios, organização social e cultural; contato, resistência e genocídio indígena no período colonial e republicano.
- Cultura e identidade (Diretrizes CNE/CP n° 1/2004)
- Cultura afro-brasileira religiões de matriz africana, literatura, música, dança, culinária e arte; cultura indígena - cosmologias, línguas, rituais, arte e saberes tradicionais; identidade negra e indígena no Brasil contemporâneo; conceito de diáspora africana; relações étnico-raciais no Brasil racismo estrutural, institucional e individual; branquitude e privilégio racial; colorismo; movimento negro brasileiro história, pautas e conquistas; movimento indígena brasileiro — FUNAI, demarcação de terras e legislação.
- Legislação e políticas públicas
- Lei nº 10.639/2003 e Lei nº 11.645/2008 conteúdo, alcance e aplicação pedagógica; Estatuto da Igualdade Racial (Lei nº 12.288/2010); Convenção n° 169 da OIT sobre povos indígenas e tribais; Declaração das Nações Unidas sobre os Direitos dos Povos Indígenas (2007); políticas de ação afirmativa cotas raciais, reserva de vagas e constitucionalidade (ADPF 186/STF); Resolução CNE/CP n° 1/2004 Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais.
Metodologia e prática pedagógica específica
Edital · p. 49- Metodologia do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena nos Anos Finais do Ensino Fundamental; uso de fontes históricas afro-brasileiras e indígenas em sala de aula oralidade, iconografia, literatura, música; BNCC e a temática étnico-racial habilidades e competências relacionadas; interdisciplinaridade articulação com Arte, Língua Portuguesa, Ciências e Educação Física; combate ao racismo e à discriminação no ambiente escolar; valorização da diversidade cultural no currículo.
Fonte
Dados extraídos automaticamente de PCI Concursos. Última atualização: 11 de maio de 2026. Confirme sempre as informações no edital oficial antes de se inscrever.